머리말

필자는 어린 시절 할머니께서 들려주시던 똑같은 이야기를 수도 없이 반복해서 들었지만, 들을 때마다 새로운 흥미와 긴장감을 가지고 경청했던 것은 이야기가 가지고 있는 독특한 재미 때문일 것이다. 수십 년 후 나이를 먹어 아이들을 키우면서 그때 이야기를 다시 만나게 된다. 잠자리 들기 전에 같은 이야기를 반복하고 있는 스스로를 발견하면서 짧은 인생과 이야기의 긴 생명력을 새삼 느끼게 된다.
이렇듯 스토리텔링은 유아기부터 활용되어, 스토리를 들은 아이가 그것에 깊이 몰입하고 인물의 호소에 공감하여 우리가 세상을 배우고 경험하는 데에 좋은 영향을 준다. 문자를 배운 후에는 책을 통해 보다 많은 스토리를 경험하고, 스스로도 글을 써서 새로운 스토리를 만들어내는 스토리텔러가 된다.
스토리텔링은 인종, 언어, 지역을 넘어 모든 문화권에서 개인의 삶에 의미를 부여하고, 공동체의 공감을 이끌어내며, 시대의 가치와 규범을 강화하는 역할을 하고 있다. 현대에 이르러 스토리텔링은 이야기 전달을 넘어 교육, 미디어, 비즈니스, 의료, 엔터테인먼트 등 다양한 분야를 아우르는 인문학적 도구로 인식되고 있다.
이 책은 인문학의 독특한 시점을 스토리텔링이란 주제를 통해 이론적으로 정리하였다. 스토리텔링의 기초적인 이론과 비교적 흥미로운 예시를 소개하는 데 초점을 맞췄다. 필자의 강의노트와 수업을 들은 학생들의 습작과 과제물, 예시가 될 수 있는 신문기사, 소설, 드라마 등을 보충하여, 기초이론과 함께 예시를 통해 균형 잡힌 내용으로 스토리텔링에 대해 탐구하려는 사람들에게 도움이 되도록 구성하고자 하였다.
이 책을 출판하는 과정에 다 밝힐 수 없을 만큼 많은 사람의 도움을 얻었고, 강의에 참여한 학생들의 의견을 통해 보완하고, 영미권 이론서를 참고하여 요약하는 과정이 뒤따랐다. 초판이 나오는 데 도움을 주신 한국문화사의 편집진에 감사의 말씀을 드린다. 마지막으로 이 책의 오류와 탈자를 확인하고 정정해준 손수련 학생과 영어 등 다양한 언어를 번역해준 시누비에게 깊은 감사의 마음을 전한다. 스토리텔링에 대한 더 많은 관심과 논의가 있기를 바란다.

2020년 10월 10일
박정식·한호